Abstract Populism is by no means a legal term, and its conceptual matrix is unclear. Nevertheless, it remains a challenge for Public law, as populist trends challenge the notion of the rule of law and the formal mechanisms for the protection of fundamental rights. The European context illustrates this challenge. In this context, this contribution addresses three points: first, in general terms, the concept of populism is considered in its potential contacts with Public law issues; second, the cases of Poland and Hungary over the last decade are developed, highlighting their contexts and the way in which political and legal institutions, and more specifically constitutional courts, have been able to respond to populist trends. Finally, a concluding point discusses the lessons that can be drawn from these European cases, not only with regard to Poland and Hungary, but more broadly at the European and international levels. The article permits to identify the shortcomings of the instruments for the protection of fundamental rights, which are also the shortcomings of a still incomplete European Public law.

Résumé Le populisme n’est nullement un terme juridique, et sa matrice conceptuelle est floue. Il n’en demeure pas moins un défi pour le droit public, dans la mesure où les tendances populistes mettent en cause la notion d’État de droit et les mécanismes formels de protection des droits fondamentaux. Le contexte européen illustre ce défi. Dans ce contexte, cette contribution aborde trois points: d’abord, de façon générale, le concept de populisme est envisagé dans ses contacts potentiels avec les thèmes du droit public; ensuite, le cas de la Pologne et celui de la Hongrie, depuis la dernière décennie, sont développés, en soulignant leurs contextes et la façon dont les institutions politiques et juridiques, et plus spécifiquement les cours constitutionnelles, ont pu répondre aux tendances populistes. Enfin, un point de conclusion aborde les leçons qui peuvent être extraites de ces cas européens, non seulement en ce qui concerne la Pologne et la Hongrie, mais plus largement au plan européen et international. L’article permet de relever les lacunes des instruments de protection des droits fondamentaux, qui sont aussi les lacunes d’un droit public européen encore inachevé.

Resumo O funcionamento de um sistema educacional e sua imagem são influenciados por vários fatores, como a regulação legal, o sistema institucional, as formas de financiamento ou a execução de direitos e obrigações. Este estudo tenta dar ao leitor uma visão geral de alguns elementos das relações educacionais na Hungria, e da forma como moldou seu sistema educacional no meio das suas tradições e das expectativas internacionais. Devido às limitações do seu escopo, o artigo não irá concentrar-se sobre todos os fatores e contextos dos direitos educacionais, e o quadro que descreve está longe de ser completo. A primeira parte do artigo apresenta uma visão geral da formação educacional na Hungria. A segunda parte analisa uma série de direitos e obrigações educativas, para examinar aqueles que são mais característicos e refletem mais de perto as condições educacionais na Hungria. A última parte do artigo centra-se num mecanismo específico de proteção jurídica educativa, o Comissário pelos Direitos Educativos.

Abstract The operation of an educational system and its image are influenced by several factors, such as legal regulation, institutional system, forms of financing or enforcement of rights and obligations. The study attempts to give the reader an overview of some elements of educational relations in Hungary, and on the way it has shaped its Education system in the midst of its traditions and of the international expectations. Because of the scope limitations, the paper shall not focus on all the factors and contexts of Education rights, so the picture that it describes is far from complete. The first part of the article presents an overview of the educational background in Hungary. The second part looks at a range of educational rights and obligations, in order to examine those that are most characteristic and most closely reflect the educational conditions in Hungary. The last part of the article focuses on a specific educational legal protection mechanism, the Commissioner for Educational Rights.

Resumen El funcionamiento de un sistema educativo y su imagen están influenciados por varios factores, como la regulación legal, el sistema institucional, las formas de financiación o la ejecución de derechos y obligaciones. Este estudio trata de dar al lector una visión general de algunos elementos de las relaciones educativas en Hungría, y cómo el país dio forma a su sistema educativo en medio de sus tradiciones y expectativas internacionales. Debido a las limitaciones de su alcance, el artículo no se centrará en todos los factores y contextos de los derechos educativos, y la imagen que describe está lejos de estar completa. La primera parte del artículo presenta una visión general de la formación educativa en Hungría. La segunda parte examina una serie de derechos y obligaciones educativas, con el fin de examinar los más característicos y reflejar más estrechamente las condiciones educativas en Hungría. La última parte del artículo se centra en un mecanismo específico de protección jurídica educativa, el Comisionado para los Derechos Educativos.